游於藝 10-5-2009
一言以蔽之，小敬的才藝課真是「不學無術」；既不是為了讓他頭腦聰明，成績第一，也不是為了讓他身強體壯，參加球隊拿金牌，純粹For Fun.
才八歲，說未來，太遙遠，離童年，近尾聲，趕快玩，莫蹉跎！
第一項：3D紙雕
小敬上中文課，是為了課後的才藝課3D紙雕，為此興奮上學。若是家長選才藝課，必以功利取向，如珠心算課可以增強數學，偏偏小敬自己選了一堂3D紙雕，我且隨他，反正學習所得的樂趣是他的資產。
3D紙雕課只有七八個小小朋友，其中還混雜著三四個家長居中幫忙，像是家教課一般，老師熟悉每個小孩的每一個動作。
孩子專心於剪紙時，是無暇說話搗蛋的，專心的用一根牙籤，一絲細紙捲成一朵小花，再將一朵朵小花排成一束，變成一張卡片。
這樣玩下來，小敬對紙雕老師的巧手慧心崇拜不已。小敬將每週紙雕課的上課內容用日記寫下來，我也很佩服他的耐心和細心。
第二項：畫畫課
原先是覺得只栽培哥哥，將弟弟放牛吃草，很是良心過意不去，遂讓小融去上畫畫課，心想小敬那標準型的理工科頭腦，這輩子大概只能畫IC 設計圖了。
小融害羞，小敬陪著去上課，我想兄弟當同學有伴。沒想到小敬也入迷，小敬和小融異口同聲說：「畫畫課是我最喜歡的課！」為此，他們願意犧牲每個週六上午的玩樂時間去上課，我們夫妻趁機去約會一下。
秀華老師的畫畫課童趣盎然，老師很會誇獎小孩，每個小孩都在其中得到自信與畫畫的樂趣。畫畫完還有小點心，回家不用寫功課，無怪乎小孩下課後都是笑瞇瞇跳著出來炫耀自己的作品。
幾個月下來，發現小敬大有進步，不再是畫黑白線條圖，觀察力變得精緻，色彩變得豐富，想像力得以飛馳，不再是黑糊糊的一團糟。
小融對色彩的敏銳度很強，上完第一堂課回家看故事書，便指出繪本故事書的暖色系、冷色系或中性色給我看。
有時候是小敬畫得好，構圖精緻；有時是小融畫得好，童心洋溢。我們趕緊去買了畫框，自家牆壁開畫廊，讓孩子有成就感。
第三項：網球課
某天小敬路過網球場，突然想打網球。連續幾週求著爸爸陪他去打網球，小敬光是發球就很吃力了，更何況互打。
融爸也不是網球專家，光憑他上YOUTUBE 看看影片教網球畢竟不是正道，便幫小敬報名了社區的網球課，瞧瞧他是玩真的還是假的？
我們也曾鼓勵小敬去試試看踢足球、打棒球、打籃球、跆拳道、騎單車或是其他運動項目，他都意興闌珊。我心想：「總得培養一樣運動嗜好，每週固定運動吧？」他若不願意，勉強也沒用，他從不羨慕那些會運動的人。
從運動中可以學習的太多了，可是時機未到，說破嘴已沒用，還是等待一顆種子的覺醒，當他想破土而出時，自然會成長茁壯；我且等他發芽。
我們的最低願望是，每年夏天小敬肯去上游泳課，這樣就很了不起了！
第四項：鋼琴課
小敬上了整整兩年鋼琴課，我們母子終於調整到一個妥貼的角度，各自相安無事。
每天他自動自發練琴，每星期準時去上課，阿曼達老師很有愛心，小融如沐春風，三方都沒壓力；不為比賽，不為考試，就是按部就班的健康學琴。
阿曼達老師很瞭解小敬，知道他識譜快、背譜強，可是不重細節，必須多富含音樂感情，就這般琢磨琢磨，用耐心等待小敬更上一層樓。
觀看周遭學琴的家庭，競爭之激烈，得失心之重，我們顯得緩步慢行。我們心裡明白小敬不是音樂家的料，姑且給他一個規律練功和識樂譜的機會，如此一來，我們反而可以悠哉悠哉的，踏著自己步伐前進，聆聽音樂的美妙之處。
第五項：扯鈴課
很少ABC小孩會喜歡扯鈴，但是小敬每天抽時間練扯鈴，也不是為了要表演，就是想玩。
小敬迷扯鈴，迷到求我去找老師，竟然在爾灣中文學校找到老師。我們為了要不要上功文閱讀和數學考慮再三，反覆評估，可是對於扯鈴，卻毫不猶豫掏了三百大洋學扯鈴。在台灣，某些小學會教扯鈴，小孩和小孩之間玩玩，也就學會了一招半式，哪有人花錢去學？
學扯鈴是小敬的生日第二個願望，此地良師難尋。我們找到一個老美高中生教中國扯鈴，他叫這是「Chinese Yo-Yo」，一週學一個小技巧，小敬為此更加勤練，希望能像台灣的林韋良一樣，很酷很炫的表演給大家看。
如此一來，週日早上八點半要上中文學校，然後十一點半上3D紙雕，下午一點上扯鈴課，我覺得累，但是孩子喜歡時便不覺得苦，不覺得累，興致盎然的學習。
第六項 ：科學實驗課
每週三下午，小敬會留在學校多上一堂科學實驗課，這樣可以讓媽媽睡午覺，也可以順道接小融放學。
小一時，我們選了西洋棋，小敬聽得霧煞煞，當然沒興趣。換了科學實驗課後，對味了，開心得不得了。這堂課，正好彌補學校教育之不足，缺乏做科學實驗的機會。
所謂科學實驗課，每一季都有不同的主題，動手做也動腦學，都是做一些「很像垃圾」東西，害我不知該如何收拾，偏偏小敬拿它當寶，每個星期小敬都有科學玩具可以玩，一上車便驕傲的炫耀他的新實驗。
這也是小敬每星期會將實驗記錄在日記上的課程，並對照圖書館借來的科學書，對科學興趣的培養有潛移默化的作用。
如果這些都屬於他的童年，那我們只有支持的份了，天知道明年他又想學什麼了？
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