麒麟國小 12-30-2008
一如所有父母的台詞，我也常叨唸著孩子：「身在福中不知福，不知惜福、不知感恩....。」可是為人父母者，又怎麼教他們從日常生活中知福惜福呢？我們既努力工作，以求他們有更好的生活品質，卻又矛盾怕寵壞孩子，怕因此害了他們。
當我向張敬提及要帶他下鄉實習一日台灣小學生活時，他百般不願意，說：「現在是我在度假呢！」
那又如何？我也在度假啊！我還得早起，從台中大里一路開一個半小時到埔里更郊區的麒麟國小，我還得在陣陣細雨中專心開車，我還得在如迷宮一般的埔里鎮上，一邊打電話聽從指示一邊開車，我也是在度假啊！
拗不過我的張敬只好乖乖進教室，成為麒麟國小一年甲班的一日插班生。
這樣的因緣是來自十二年前，我和煥雲和玉娟有一個共同夢想：我們希望有幾個重視孩子教育的父母，理念相近，彼此之間是很有默契的朋友，好到可以信任對方，每年交換孩子住宿對方家裡一陣子，即使是管教和處罰，家長都全權信任。
後來，我自己生養兩個孩子，發現這樣的夢想很難實現。大多數家長會為了孩子去和學校老師溝通或是抗爭，卻沒有落實自身的生活教育，或是更長遠的人格教育。我也常常看不慣自己的孩子，一氣之下很想把張敬扔得遠遠的，等待他脫胎換骨的再造。我也常看不慣周遭朋友寵溺孩子到予取予求，無法無天。後來，我到美國，在等待孩子成長的歲月裡，將近十年沒和煥雲聯絡。煥雲和玉娟決定不生養孩子，把所有愛心和時間全部貢獻給埔里鄉下的孩子，情操可貴，他們說到了，也真的做到了。
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我在細雨中沿著氤蘊繚繞的山裡走去，雲霧像一匹白絹，輕柔細軟，不經意的來去自如，纏繞山巔、環繞山腰，我對張敬說：「這是你見過最美的雲嵐，隨你怎麼想像這樣的山與嵐都好！」走過壯麗的靈巖山寺，剩下僅容會車的產業道路，差一點就錯過精緻小巧的迷你小學。
真的是迷你小學！比起小敬的席斯峽谷小學，一年級有十個班，每班二十人，全校有九百五十人，麒麟國小真的是迷你！麒麟國小共六班，學生從八十九人驟減到今年只有五十餘人，小一班只有八個人，真的是迷你小學！小到校園闖進一對陌生的母子，在第一堂下課就全校師生都知道了，小到第二堂下課，「張敬！張敬！」之叫聲不絕於耳，全校都接納他了。
我原以為鄉下學校必是貧困落後，所以一路上告誡張敬有心理準備，不要太大驚小怪，免得失禮傷了其他小朋友。看了麒麟國小，我發現我大大的錯了！
因為九二一地震，校舍嚴重震毀，幾乎全毀重建。所以重生後的新校區，空間利用和教學資源真是不輸美國小學，也由於校長的專長是美術，使得校園藝術化，連樹木的生長都考慮美學的構圖。學校近年來專聘的美術老師教導下，讓孩子愛上美術，去參加全省美展頻頻得獎。煥雲夫妻用七八年的時間，極其用心教導孩子自然生態，挖生態池讓孩子觀察，帶領孩子調查校園青蛙、樹種和鳥類。小小的校園裡應有盡有，專用的美術教室、自然教室、圖書館等，還有菜圃可供勞作服務課時，可教孩子耕種有機蔬菜。整個校園被周遭的檳榔樹圍成一座城堡，更遠處是山，雲在虛無飄渺間，尤其是在雨中靜觀，有一種遺世獨立的美，有一種絕塵出脫的美。
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