一日為師 2-22-2009
中文學校的蘇老師要去開研討會，班代找我去代課。
我心想：「反正只是玩票性質，俠義助人。」就不計酬勞義務演出。
我看見蘇老師拉了一個百寶箱到我家時，差點昏倒。
她明明是領三小時的錢，前前後後幾乎要花三倍時間去準備所有事宜。認真負責的蘇老師做起事來有條不紊，所有教具都整整齊齊、清清楚楚的交代給我，我只要「蕭規曹隨」，應該是不難。只是久未教書，不免生疏，怕對不起蘇老師的備課。
三小時的課裡，要上很多內容：要複習上一週的十二個生字，今天要再教六個新字，筆畫、部首、造詞、當場練寫......。要教第六課課文、要教「登鸛鵲樓」、要教「小雨滴的旅行」，還要帶讀課文。加上每週小考，要教靜思語，要說故事，要玩遊戲，要看影片......，還有小考25分鐘，下課20分鐘。
難怪我看蘇老師上課時，都捨不得說笑話，時間寶貴啊！如果沒教完，學生如何回家寫十二頁功課，外加錄音課文。
我問蘇老師：「慈濟有規定老師教法或給教案嗎？」
蘇老師說：「看每個老師的做法：有老師規定一定要查字典，家長會抗議；有老師功課出得超級多，強調學生要在家多練習。」現在有統一的美洲華語課本，老師終於有一個遵循的標準。
老師也不一定都是中文系或是科班出身的，很多是媽媽老師，她們當助教媽媽、當愛心媽媽、當代課老師。漸漸的，各地中文老師需求增加，開始有公訂的考試制度和訓練課程。經過很多有心人士的極力奔走和爭取，中文才列入SAT 的考試項目。
在異鄉要辦一所成功的中文學校，真的需要很多仁人志士的投入，還不得不規定每個家長都要來當義工，不管是做環保、指揮交通、當愛心媽媽、協辦活動等，出錢出力，都是為了要讓孩子學中文的一份心。
慈班系是家裡不說中文的小朋友，很可能是學生程度參差不齊，身高參差不齊，年紀也參差不齊，老師教起課來困難度增加很多。光是讓孩子聽懂老師在說什麼就很辛苦了，更別期待孩子要有興趣，會乖乖聽課。
小敬這一班的學生素質很齊，程度都很好，只有一個家裡不說中文的小男生，聽得很吃力，媽媽在課前要求我說話慢一點，他的孩子幾乎都不懂。可是，怎可能為一隻跑錯班級的小羊，讓全班停頓下來？我答應家長，我會上完一段後，到他的位子為他特別再講解一次，比對張小敬好。
白目的張小敬，還會在上課間，高舉雙手，口中大喊：「媽媽，媽媽！」
ㄟㄟㄟ，我現在是「楊老師」，所有小朋友都知道我是老師，只有白目兄不懂。
小考時間到了，別以為是考卷發下去，學生低頭作答，現場安靜無聲，只有沙沙的鉛筆聲。
錯了！現場出動了兩位助教媽媽，兩位愛心媽媽和老師，學生大言不慚的舉手發問，所有「天使」都要適時出現，指點迷津，從暗示到明示答案。
明明我一上課就複習的十二個字，考來考去都是那十二個字，就算前一頁不會寫，後一頁也會發現答案就在其中。可是有經驗的家長告訴我：「為了考慮孩子考太差，會影響學習興趣，所以要幫幫他們。」
這一天，是我這一生考試作弊最多的一次。
這些小華僑，一不注意就聽見嘰哩呱啦的英文，他們私底下也說英文；舉手發言，情急之下也是嘰哩呱啦的英文。老師上課，必要時要用中文解釋英文，用英文解釋中文，生字裡考試也要中英文交替。他們每週寫中文功課，有寫沒有記，過眼雲煙，又天真的問：「怎麼寫？」「喔！我想起來的。」下一次，又是多一點，少一撇的，寫很奇怪的自創中文字。
對小華僑，要求不能太多，皆大歡喜就好了。真的！永遠是快樂的學習。
雖然家長都說我課上得很活潑，小華僑們也難得的興致高昂；可是代課三小時，讓我下午回家昏睡兩小時，唉，老了不堪折磨。
我現在更佩服蘇老師的偉大精神了和超人能力了。
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