玩雪盤 4-5-2010
這次春季出遊，我可以平心靜氣觀察小敬，我才瞭解這「怪咖」兒子。
小敬五歲時，他的固執被我解釋成「番鬧」，每天都要發生數回合的火山爆發事件。
小敬很不服氣，抗議說：「我不覺得你說的話有道理，只是我的中文說不贏你！」
我辯說：「那就請你好好學中文，哪天說贏我吧！」
六歲時，小敬的固執番鬧到要看醫生的地步。（見下文）
他的出門出糗，讓我們在家躲了幾個月，不敢帶他出門，怕會在公眾場合抓狂失控打小孩的地步。
小敬學琴有點小聰明，靠著識譜快、背譜快，練琴不是件難事。
但是我看到他練琴時間一到，立刻蓋上琴蓋，缺乏熱情，我心裡明白：「他的天份不在音樂上。」
他喜歡做實驗，那些胡搞瞎搞的事被「科學家」的爸爸形容是：「浪費資源。」
我這個媽也只能在可以容忍範圍內，讓他玩創意。
小敬六歲前，沒上過任何才藝課。一則是媽媽懶得接送，二則是我覺得他的英文尚不足以應付，寧可多花點時間將中文和英文做好連結，打好雙語基礎。
六歲的第一個才藝課是YAHAMA的音樂課，其他課他都不想上，每天只想在家玩樂高而已。
現在小敬八歲半，好奇心大發，求知慾超強，學習興致高昂，什麼課都想上，每件事都躍躍欲試。
小敬一週上了跆拳道課、網球課、自然科學實驗課、鋼琴課、美術課、中文課，當他說還想學小提琴課時，我舉雙手投降說：「我沒力氣開車接送了！」
以玩雪盤來說，小敬玩了近一個小時後，說他還想再玩二十次。
我光是看著他拖著雪盤往坡上走，就顯得步履蹣跚了，應該是累了。
我靜靜看著他來來回回走上溜下，仍然興趣盎然，在雪地裡笑得開心極了。
他真的堅持一個人玩完二十次後，對我說：「媽媽，你知道嗎？我試了很多軌道，發現這一個可以彈跳五次的雪道最刺激。而且你要抓緊把手，將重心放在最中央，才能一路順滑；如果是不同的重心，每一次滑的跌倒方式都不一樣喔！」
我以為他在玩雪盤，原來他在做雪盤實驗。
若是以前，我絕對沒耐心等他一個人玩二十遍，便下令撤退了。
八歲的小孩冒險心更盛，獨立心更強，任何課程只要事先跟他說明白，得到他的肯首，他會自我負責。
上跆拳道如是也，上滑雪學校也是一樣。不管熟不熟的人，很快便進入狀況，打成一片，並享受其中的樂趣。
我之前擔心他學太少或是不夠獨立，都是無謂的擔心了，總有一天水到便渠成了。
八歲半的小敬和五歲的小融是「命運共同體」，每天早起睜眼第一個見的人，和每晚睡前最後一眼見的人，一起在車上聊天的朋友，一起在浴室坦誠相見的人，一起存錢合股買玩具的人，一起.....，永遠在一起的人。
這是我對「倆兄弟」的定義。
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*小敬的盧盧病 11-25-2008
今年五月時，小敬莫名其妙的「盧」，盧到我們不敢帶他出門，出門必在大庭廣眾之下引起我們勃然大怒。盧到我甚至有個瘋狂念頭，想把小敬丟到一個叫做台灣的島上放生，不願意再見到他。
盧到我們快瘋了，打電話給郭醫生問：「小敬很盧，我可不可以帶去看醫生？」
郭醫生問：「怎麼了？」
我的淚委屈得都要掉出來了，說明小敬的惡形惡狀。
郭醫生說：「首先，你要跟他說道理。」
我氣得說：「我已經說了六年的道理，沒用！」
郭醫生又說：「那麼我教你第二招，不要理他。」
我說：「試過了，沒用！不理他時他又更盧，盧到你發瘋為止。」
郭醫生低頭一想，說：「那妳出去一下。」說完，把我趕出診療室，留下他和小敬對談。
等我再回到診療室時，小敬含著淚對我說：「媽咪，對不起！請妳原諒我，我以後不會做讓妳生氣的事了。」我們母子含淚相擁，這樣的結局真是太連續劇了。
為了怕小敬聽懂，我和郭醫生很自然的調頻到台語電台對話：
郭醫生說：「請妳放心！這個孩子我從出生看到現在，他很正常的，他的一切行為舉止完全符合醫學院教科書所寫的行為發展，這個階段過去之後，他又會長大許多。」
我很好奇，剛剛郭醫生和小敬的秘密對話。郭醫生說：「剛剛我和他簽訂秘密協定。這應該是兒童發展的制約行為，不該是我的事，而眼前當下，只有我對他最瞭解，只好由我代勞。」
我心中充滿無限感激與感動。
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