人人都是寶貝 1-26-2o12
我在觀察我家小華僑的成長時，不自覺會與我的童年交疊，那交疊的影像有時對比得如此強烈，恍如隔世。
*
我讀一所鄉下小學，每年級有四班，每班有六十三位小朋友，同學同班六年，幾乎不分開；因為是小學校，幾個兄弟姊妹在同一校，都是大家相熟一起長大。
我記得隔壁班有個老師的兒子，總是得天獨厚，霸佔所有資源。他不但連續當了六年班長，六年裡有三年媽媽不是導師，就是隔壁班導師，而且每次幾乎都是考滿分（真巧？），他每天放學後都在辦公室寫作業，還會幫老師印考卷，知道所有老師的事情。
他代表班上參加所有比賽，不管是他擅長的書法和演講比賽，或是他不擅長的作文和美術比賽，通通都是他的磨練機會，其餘人一概沒機會，他的囂張氣燄可想而知。
我很幸運地沒和他同一班，卻常常和他一起出現在比賽場地。像我這種從沒上過作文課的人可以贏過他，趁機挫挫他的銳氣，心中豈是一個爽字了得？
想當然爾他小學畢業時是第一名，大學後我又和他同校。沒媽媽在一旁「保庇」的孩子變得很平凡了，光芒盡失。
那是開學時家長送籐條給導師的年代，對老師是絕對的尊師重道，沒有人敢向老師抗議：「為什麼所有的代表和比賽都是你兒子得第一名？」
*
有一天小融放學後，說：「老師說每個小朋友都很棒，所以大家要輪流拿獎狀。」
我的死腦筋有點轉不過來，楞楞地問：「怎麼輪流？」
小融說：「我們全班有三十二個小朋友，分成三個學期，每次六個小朋友得獎狀，還有人可以參加小作家茶會，或是其他比賽等，拿過獎狀的就不能再得獎了。」
我不知道這是學校的作法，還是派西太太的作法？但是我舉雙手贊成！
每個孩子都是家長的寶貝，在上學前都是宇宙間獨一無二的超級優秀和無敵可愛，為什麼上學後有評比就黯然失色了？
老師每個月做教學成果佈置，會在教室外或是牆上張貼學生作品，一定是全班三十二個孩子都是佳作，不會獨厚幾個人。如果有壽星要請大家吃杯子蛋糕，一定是人人有份，大家都有均等的機會。所有的成績單都不公開，所以沒有人知道誰是第一名或是最後一名。
我每週幫老師整理週五檔案夾，有時候會看到每個小朋友的作業或是成績。我發現每個孩子都好棒，有的孩子很會閱讀，有的數學很好，有的孩子很會寫作，有的畫圖很漂亮，有的孩子樂於助人，有的人緣很好，有的孩子跑得快，有的跳得高......，沒有一個孩子是十項全能可以得全部的獎項，也沒有一個孩子是毫無優點可誇耀的。
每個孩子都知道自己是老師心目中最與眾不同的寶貝，如此下來大家都以自己的優點和長項為榮，能欣賞每一個同學的優點，同學間不嫉妒，彼此間不吝惜讚美，這樣的班級氣氛和人格培養，真的是掌握在老師的口中。
*
小融幼稚園畢業典禮那天，在戴上畢業帽時，馬凱太太會為全校家長和小朋友介紹畢業生的個人特色。
馬凱太太第一個說到小融，她說：「如果他想要你笑，他會走到你身邊搔癢，讓你開心，他是我們的『搔癢怪獸』。」
馬凱太太不會特別去誇耀他閱讀好或是數學強，僅用一個事實，就串起一個神氣活現的孩子。從小班時的害羞男孩，到大班能和大家和樂融融相處，一句話就道出我心目中的小可愛，我很感謝老師對我兒子的用心。
有個甜姐兒康妮，總是面帶笑容，樂於助人，馬凱太太說：「康妮總是將『我可以幫你什麼忙嗎？』時時掛在嘴上，她是我好幫手。」
康妮的好家教立刻引起全場的熱烈掌聲，康妮就是這麼一個令人喜歡的開心果。
有個小孩每天上學第一句話就是：「老師，我今天又學會XX了。」惟恐他人不知道自己多厲害、多聰明！這是一個求知慾旺盛的孩子。
我們聽完老師對所有小朋友的畢業致詞，沒有古板老套的「品學兼優」、「學業猛進」或是「敦品勵學」之類的陳腔爛調，獎勵的都是孩子快樂成長，享受學習的過程，成績不是唯一可以誇獎的標準。
*
美國學校的頒獎典禮很有意思，除了領獎拍照之外，老師還會在全校同學面前說一段讚美得獎學生的獨特讚美詞，既貼切又真心。被讚美的小朋友既害羞又驕傲，只有得獎學生的家長才會得到事先通知來觀禮。
小敬在二年級時，被老師誇獎數學有潛力才開竅，這樣的鼓勵讓他很有信心，願意在數學上自習並下功夫。我們很感激老師的一句話點燃他的數學天份！
*
沒有一個孩子是沒有缺點，也沒有一個孩子是沒有優點，從優點上去讚美，每個孩子都會喜歡上學，也充滿自信，人人都是即將發光發亮的璞玉，各個都是寶貝。
相關文章：
1.鄉野童年
2.小敬領獎
留言列表
