Read Across America Day 3-2-2011
平日七點半才起床的小敬，今天要求要七點起床準備上學東西。所謂「上學東西」，竟然是枕頭、絨毛娃娃、爆米花和課外書，還要穿條紋的衣服上學。如果我小時候也這般上學，不被父母罵臭頭才怪，上學不正經，能讀什麼書？
今天是 Read Across America Day ，為了慶祝蘇斯博士生日，發起全美國閱讀日。這一天孩子可以盡情的在教室看書，看到爽，都不用上課。
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這讓我回憶起自己育兒的閱讀史，正好是「標準錯誤版」和「正規示範版」。
小敬小時候個性執拗，像是一杯裝滿水的杯子，無法再給任何資源（除了給點顏色瞧瞧）。只要是他喜歡的事物可以發燒幾個月、甚至幾年，鍾情不改。
他頗有研究精神的研究火車、航空母艦、樂高等，但是對於他沒興趣的事物很難引起他的興趣，如此年紀小便這般喜惡分明，不知是福是禍？
反應在他的閱讀上也是如此，喜歡火車的書可以看整本原文百科全書，不喜歡看的公主仙子的書從來都不碰。到了幼稚園大班時，每天回家功課有十五分鐘的閱讀時間，他總是賴著父母讀給他聽，讀來讀去還是那幾本他喜歡的書，每天都讀一樣的書十五分鐘，固執難改。
一年級以後的回家閱讀時間，小敬還是淺薄得很，只讀好笑的書，所以識字量有限。
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辛西亞小小敬十個月，可是在閱讀上是我們的楷模。當小敬在讀繪本時，辛西亞在讀章節小說；當小敬開始讀章節小說時，辛亞亞小二時已經在讀哈利波特了；當小敬小三在讀哈利波特時，辛西亞已經讀青少年小說。一本三、四公分厚的英文小說，辛西亞一個晚上讀完，讀完還過目不忘，這樣的孩子真是厲害得讓人眼珠子都快掉下來了。
我向曼蒂請教如何調教孩子閱讀能力？曼蒂很謙虛的說：「那是孩子自己天生的喜好和天份。」
辛西亞很早便有閱讀習慣，幼稚園時已經在看關於金字塔的百科全書，會的字就讀，不會的字就跳過，通篇讀完後不會的字就會了，閱讀的理解能力超強。感謝曼蒂教出一個好女兒，並教我許多指導孩子閱讀的參考。
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辛西亞在小三上學期時，已經得到Scholastic Reading Counts 的獎座，累計閱讀積分超過一千分，以一本Magic Tree House 是得一分，一本哈利波特混血王子為34分計。孩子在讀過Scholastic 的書後，可以在學校的電腦上做課外書的閱讀測驗。
小敬的老師為了鼓勵學生讀書，凡是閱讀分數兩百分以上的人，可以坐老師的位子一整天；凡是三百分以上的人可以從藏寶箱中選一樣小禮物；凡是四百分以上的人可以得到Sub-way的免費午餐一份。
每個人的分數都不盡相同，和自己比賽進步，得到成績後還可以列印出適合自己下個階段的閱讀書目，以作者、書名或是閱讀程度區分。在學校圖書館借的書有標示適合孩子的閱讀程度，如4.2，是適合四年級的，6.5是適合六年級的，數字越高代表閱讀程度越好。
如此一來，孩子可以有目標、有系統、有興趣的讀下去。我很欣賞美國教育這一套閱讀系統，如此環環相扣。從孩子小時候，家長和老師便組織成一張閱讀網，老師每天會念十五分鐘書給孩子聽，家長也是如此伴讀到孩子能獨立閱讀。
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有了小敬的經驗，對於指導小融我覺得輕鬆多了。畢竟弟弟看到哥哥在念書，沒人陪他玩，只好也把書本拿出來念，所幸小融是個隨和的小孩，哥哥看啥好笑的書，他也跟著看，所以他的程度是跟著哥哥在走。
更妙的是，小融沒有閱讀偏食習慣，讀書館借到的書他都願意看，不管自然、科學、文學、地理、傳記、小說等，他都願意嘗試。我會故意借適合他年紀的繪本，字體大一點，繪圖豐富精美的來誘發他的興趣，所以他願意看各種類型的書。
小融讀書像是蠶吃桑葉一樣快，以每天六本書的速度看書，如果不是因為家在圖書館附近，我們哪來得及買書應付他。
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我從小融閱讀上體會到：越早建立閱讀習慣的孩子，越早對知識感到好奇。
一如格友莎莎以自身教育孩子的經驗說：「除非有特殊天份，否則孩子小時候多學一項才藝或是早學一樣才藝，其實沒多大差別；但是早一年會閱讀和晚一年會自己自動閱讀，便差很多。」
我很感謝美國教育中真正落實讓孩子養成廣泛而大量閱讀的習慣，形成風氣後，孩子都可以嚐到閱讀的甜果。
相關網站：Read Across America
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