作物栽培課 4-3-2017
小融就讀的中學有上千名學生，好處是一個年級有20種不同的選修課，可以讓孩子探索並發掘自己的性向和興趣。
這讓我想起我初中時，我最有興趣的一堂選修課 : 作物栽培課。
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我們在初一，全班必選家政課，初二時必選作物栽培課，所謂必選是僅此一堂，別無選擇。
大家心知肚明的是 : 這種課是給科任老師借來補課或是考試用的，只要督學不來，不會有人去舉報，師生就這樣陽奉陰違。
我記得家政老師教我們衣物的各種縫法。媽媽教過我縫衣服，所以我學得很快，就算我平常不喜歡手作，我偶爾幫孩子縫補衣物時，還是可以派上用場。
家政老師絕對不會在升學班裡刁難學生，我們的家政學期成績就是勾一條圍巾了結。
我是自己勾完一條粉藍色圍巾。我知道很多成績好的同學都是媽媽幫忙勾的圍巾，老師總相信好學生不會騙老師的 ( 才怪 ! ) 。
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初二上作物栽培，大家都不知道這是什麼課 ? 我們的老師孫方中剛從美國讀完生物碩士，很希望帶給我們一些新思維，鼓勵學生全面性思考，活用生活中的知識。
孫老師要求每星期有一個學生上台做報告，介紹一種植物的特色、種植、繁殖、觀察、記錄、找資料等，做整體性的學術研究。
奈何我們已經被訓練成考試機器了，我們只會寫選擇題和是非題，一遇到上台報告就腿軟，更何況要親自種植，很多人根本就是討厭土，尤其更怕蟲。
我是全班唯一的例外，我不旦全程參與，還包辦所有同學的報告，所以我每個星期都忙，忙著幫別人整理資料，讓同學們能風光上台，了結一樁ㄉ。
這不是因為我最能幹、最聰明，而是因為我有一種傻呼呼的熱忱，不怕苦、不怕累、不怕麻煩、不計較付出。
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我對園藝的興趣始於初一時選了園藝社，社團指導老師是許正瑛老師，她也是我們的健康教育老師，她把健康教育十四章講得很正常、很健康。
許正瑛老師穿著極其樸素，枯黃乾燥的長髮及腰，隨意簡單綁個馬尾，她的聲音總是溫柔似水，滑進每個人的心底。
我初中三年都參加園藝社，朝會時藉口要去澆花，可免去參加升旗典禮聽長官訓話；放學後藉口要澆花，又留在學校鬼混。
透過參加園藝社，認識男生班的朋友，結成一群死黨一起玩樂，在當時男女分際嚴明的私立學校裡，我反而結交很多異性友誼，至今仍保持聯絡。
其中有個男同學叫施明德 ，大學時真的去讀園藝系，現在是中研院研究員，是真格的分子生化博士，許老師啟蒙了他對生物的終生成就。
在許老師指導的園藝社裡，不但要實做翻土、犁田、播種、移植等田務工作。正因為有一塊夢田，讓我們為所欲為，所以我醉心於園藝，很有實驗精神天天去勞動。
我把圖書館的園藝書和植物書都借來讀，起初是死背植物名稱和種植方法；讀了十本以後就融會貫通，那些植物的生平大事都過目不忘了，事過三十年仍記得一清二楚。
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我在初中時，受生物老師廖達珊和許正瑛老師影響很深，立志將來想讀園藝系，然後開家花店，那就是我的夢田所在。
如果不是物理化學老是讀不通，老師覺得我不是讀理科的料子，還是去讀文科吧 !
大學時，我有幸和園藝系的學姐當室友，我真是羨慕學姐羅玉燕可以讀我想讀的科系，我把學姐書架上的園藝書單都跟著讀，不懂就問她。
不但如此，我還黏著學姐去田裡種洛神葵，忙了好幾個月，才採收到幾袋的洛神葵，我們還很努力的做成洛神葵果醬，還泡了洛神花茶，感覺好有成就感。
我去參加森林系的校園植物導覽，認識森林系的學長陳啟榮，成為一生的朋友。他教我許多森林的知識，他把一生貢獻給台灣的林務工作，為護林而竭盡心力。
大學畢業後，我又回去學校園藝系旁聽一年園藝系的課，聽懂一些專有名詞後，越聽越有趣，越聽越覺得這門課太可愛了，可以看，可以吃，還可以應用在生活中。
爾後我和昆蟲系的學妹合租房子，又認識他們一大票昆蟲系的學弟，一起去賞鳥。其中李璟泓現在是台灣灰面鷲專家，好幾次被國家地理雜誌和公共電視等新聞媒體專題採訪，他是昆蟲漫畫家，賞鳥專家，更是台灣龍貓森林的倡導者，致力於生態環保先鋒工作。
我有幸在一個以農學院為主的大學裡，認識各個專業領域的人才，像是水保系、農機系、農經系、食科系、植病系、獸醫系等，讓我對生物領域充滿好奇，開啟終生學習不完的生物課。
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人生沒有用不到的經驗，如大海匯百川，終究會積蓄而發。
原本我以為移民到美國，每個人的家裡都是大庭院，可以種花蒔草，喝杯咖啡，享受四季花香，滿園綠意。
後來自己落腳在一個房價飛漲的小城市裡，只有前院可以種些盆栽；加上孩子年幼時手忙腳亂，根本沒時間在園藝上實做。
我養成一個觀察習慣，每到朋友家，我最喜歡看人家院子種什麼樹，開什麼花，我大概可以看出屋主是什麼樣的人。
喜歡園藝的人都願意和人分享拈花惹草的樂趣，交流花草的話題便拉近彼此的關係，如果都是念及萬物有情的人，自然對人的關懷，對靜觀自得的能力就更強。
若是找到志同道合的人，總是有說不完的話，三言兩語之下就知道功力有多少，一如武林高手過招，便知有沒有。
因為園藝的共同興趣，讓我廣結善緣，尤其是中老年朋友，他們有時間種花蒔草，分享人生經驗，可以說出好多故事，這是我始料所未及，且一生受用的特殊才能。
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多年之後，我在印度哲學家克里希那穆提的書裡看到一句話，完全震驚住我 : 【 真正的學習是沒有目的的熱忱 。】
我想起自己學習任何新事物都是常保好奇心，完全投入，不是為了得獎、賺錢、成名、考試、獲利，炫耀等，就只是單純的喜歡，想把相關事物都融會貫通，並加以身體力行，那怕只是養一隻玄鳳鸚鵡，我都是如此沒有目的的熱忱。
這就是我學習的動力，完全無法用學術評估的無價之寶----源自於初中的一堂作物栽培課，源自一個好老師的啟蒙。
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