易子而教 5-30-2010
三年前，我的大學同學妙菁帶著她家的黃小維、黃小倫，和我妹妹家的張小恬、張小琦，加上我家的張小敬和張小融一起過暑假，我們開辦一個「家事夏令營」，讓來自三個不同家庭的孩子，一起切磋琢磨。
張小恬和張小琦會被送到美國「整治」一番，當然是在家態度不好，讓她媽看得日日抓狂，以「訓練獨立」為名，行魔鬼訓練之實；幾個阿姨中，他們最怕的人當然是我。
當時小融才兩歲，除了被哥哥、姊姊們當玩具玩之外，實在跟不上大孩子的步伐，我只好把小融送去保母家，專心和這五個大孩子奮戰。
我們的計畫是：早上八點半，一輛車把五個孩子都送去夏日學校，讓我和妙菁可以去湖邊散步、或是去咖啡店咖啡，或是去小逛街一下，等中午再去接人。
下午時，我們採用「易子而教」計畫：曼蒂負責教小維和小倫英文會話，妙菁教小敬和辛蒂亞注音符號，我教小恬和小琦資優作文。如此一來，都是最優等的師資，彼此卻不用花任何學費。
可是......
夏日學校第一天，小琦還很開心說：「當美國的學生好幸福喔！第一堂課八點半才上課，每天比我們多睡一小時。」
我和妙菁把六個孩子都丟出去，悠哉悠哉去書店喝咖啡時，就接到學校的電話了。
學校說：「小維、小恬和小琦跟不上同年級的課程，必須轉到一所收新移民的學校。」兩所學校一在東邊，一個在西邊，相隔十五分鐘，我怎能同時間接送上學和放學呢？
後來只好拜託我先生上班前送三個女生去上課，中午翹班再接回家。如此化簡為繁，如此大費周章是體諒孩子來美國一趟不容易，能有這樣的機會體驗美國學校生活，只要孩子肯勇敢踏出去，我們就盡力配合。小女生知道融爸接送不易，也很珍惜這機會，硬著頭皮都不敢缺席。
孩子從一開始上課不知老師所云，到後來聽懂同學間的笑話，也算是不虛此行。
以曼蒂名校畢業的學歷教這等簡單英文課，對她來說實在是大材小用。但是曼蒂很認真，精挑一份教材，每次都認真上課，還向妙菁報告學習狀況。如果小維、小倫有上課不佳的情形，立刻取消下午的遊戲時間，這對孩子來說是很殘忍的懲罰，不得不專心受教。
妙菁是我們的系花，氣質優雅，文品出眾，自不在話下。她從小參加演講比賽、作文比賽，得獎無數。由她擔任小敬和辛西亞的注音符號啟蒙，可是機會難得。妙菁說起話來字正腔圓，念起書來抑揚頓挫，寫起字來娟秀文雅，能得名師指導，是小敬和辛西亞的福氣。
妙菁教一個月的注音符號，抵過我們去上一年中文學校。
小恬和小琦飛過太平洋，能讓我指導作文，也是她們的福氣。自從我嫁人後，回台灣培訓一個師資是台幣二十萬以上的價碼，今日能把真功夫「灌頂」給親姪女，願能透過身教，影響孩子對文學的愛好。
我們當然有能力教自己的孩子，我們也明白最好的教育是易子而教，既不傷親子感情，又能督促孩子的學習；如果能跟上好老師，讓孩子讀之、悅之、學習之，那才功德無量。
因為「利益輸送」的牽制關係，因為「人質」都押在對方手上，所以三位老師上起課來都很用心，深怕虧欠朋友的情義和一番用心。
因為這樣「易子而教」的計畫，讓我們找了最好的老師，省了大把學費,都補強了最想學的課程。
我不只管他們的學習，還管所有食衣住行育樂和吃喝拉撒，我說話算話、賞罰分明的作風，讓一群孩子不得不服氣。
孩子心底都明白大人的用心良苦，知道這樣的機會得之不易，分外珍惜，下一次，又不知是何時了？
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