2011夏季發表會 6-12-2011
去年此時，小敬在上鋼琴課時，小融抱著一堆絨毛玩具和毛毯在老師家的沙發上睡著了。
去年此時，小敬在台上鋼琴發表會時，因為無聊，小融在椅子下鑽來鑽去。
學了半年，小融終於有機會上台了！
昨晚睡覺前，我還很擔心的問孩子的爹：「你覺得小融音感有沒有問題啊？怎麼可能一首簡單的曲子練了一個月了，沒有一次全部彈對？他的背譜能力真的不如小敬厲害，小敬一次可以背十幾頁譜，小融連一頁樂譜都很難。」
孩子的爹淡淡的說：「或許他還有其他優點或是天份，只是我們還沒發現而已。」
怪只怪，都是我們把孩子生成這樣子的。
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關於這一點，我很感激融爸的釋懷。融爸因為每天聽音響，練就好耳力，他聽不下小融的亂彈，忽快忽慢的拍子，忽然記起又忽然忘記的譜子，所以每晚小融練琴時，融爸坐在一旁當琴童，負責幫小融數拍子。
沒一會兒，就聽見父子倆吵架了，小的哭哭啼啼說：「爸爸太嚴格了！」老的說：「你要聽節拍器的節奏啊！」我假裝認真洗碗，不願介入。
小融對融爸說：「你沒學過鋼琴，你怎麼知道我彈錯了？」
融爸說：「我聽得出來啊！只是我不會彈琴？」
為此，我這音痴媽媽只好在小融上鋼琴課時，帶著小相機幫小融錄影，好讓他看到老師的示範版，和自己的檢討版，其中有何異同。
父子倆又為了該練什麼曲子而吵架，我只好準備一本練習筆記，請老師將指定作業記下，省得融爸要問，小融要嚕，我還要居中仲裁糾紛，很是煩心。
這小傢伙每晚練琴混得很，偏偏上課時又一絲不苟，異常認真，我看不出來他對鋼琴有沒有興趣；小融說：「我對學鋼琴有興趣，但是對練琴比較沒興趣。」
發表會的前一晚，小融練琴半小時，還在狀況外；下午讓小融在家暖琴時，這孩子還是隨性的亂彈。融爸有先見之明，選了發表會的後座，以便逃得快。
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小敬學了三年半，幾個月前遇到瓶頸，他一直想逃避，藉故說想換學他樂器。
我心中很猶豫：「如果孩子沒天份，就此轉換跑道也是好的，我很明白小敬將來不會在音樂領域上出人頭地的，他學琴靠的是識譜快、背譜快、樂理強而已。可是我若依孩子的意願，一遇困境便隨他換跑道，所有事都半途而廢，豈不前功盡棄？」
後來我遇到一位資深家長給我建議：「如果孩子有天份，找名師嚴格苦練，必有所成；如果孩子沒天份，不妨培養興趣為主，找個會鼓勵孩子的老師，只要細水長流、按部就班即可。」
爾灣的環境如此，每個孩子都身懷絕學、十八般武藝樣樣精通，讓我們跟得好辛苦，家長不知如何幫助孩子。
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這幾個月我一方面詢問小提琴老師，一方面態度放和緩，讓小敬繼續學下去，或許過了這瓶頸，孩子會再度點燃學習的成就感。我不知道這樣做對不對？總覺得學到鋼琴第五級就嘎然而止好可惜，好聽的世界名曲才正要上場呢！
小敬對我說：「你不會彈琴，你不知道接下來有多難！要花很多時間練很detail 的部分，一點點錯都不可以呢！」
難怪七年級的瑜瑜說：「我學了六年鋼琴，後來改吹小喇叭。因為彈古典鋼琴時，只要一彈錯，明耳人都知道，光是練習就練到沒樂趣了。可是吹小喇叭很好玩，可以隨時改變旋律，別人不知道對不對，可以自己玩得很快樂。」
孩子畏難想逃，我懂！還好阿曼達老師很瞭解孩子的特性，持續鼓勵孩子走過低潮期，多一張貼紙，多換一支自動筆，多一句鼓勵安慰的話，小敬回家又乖乖練琴。
發表會前，小敬練琴都正常。融爸提醒小敬要用節拍器練習，不要心浮氣躁，不要急就章趕拍子，但是小敬聽不下去，他太有自信彈這兩首曲子，熟到可以非常快彈完。老師告誡他：「不是彈完就好了，彈琴要有情感。」可是工程師腦袋的小敬無法領會。
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發表會當天，年紀最小的小融第一個出場，出乎意料之外的沉著穩重，老師提醒的注意事項和融爸平常叮嚀的細節都記得一清二楚，一點都看不出先前的慌亂失序，他簡單又自信彈完，面帶笑容鞠躬下台。
倒是小敬學了人生最重要的一課。當天彈琴時，他竟然緊張到數度忘譜（這事從來沒發生過），當場觀眾嚇得不敢呼吸，老師嚇得想上台拿樂譜救他，我則嚇出一頭冷汗。雖然他修正後也算「彈完」，但是有失平日水準，連他自己也嚇一跳。
事後我問小敬：「當你彈琴時，突然腦袋空白，你在想什麼？」
小敬說：「我在找回我的音，感覺對了就回來了。」
我趕緊補充一句：「可見平日阿曼達老師說的：『精雕細琢、千錘百鍊』，和英文說的：『Practice makes perfect！』就是怕這樣『萬一上台時出糗』啦！」
「出糗」這一課，大家早晚都要學會，先學會先學乖，以後就知道「台上一分鐘，台下十年功」的道理，平日要多多練習。
小敬自覺不好意思，晚餐後心甘情願自行練琴一小時。
我從琴音中聽得出來：「這次小敬真的得到教訓了」，萬幸萬幸！
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