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測不準啦   12-7-2009

一個朋友談及帶五歲小孩去小兒科醫生做健康檢查。因為初次相見，小孩對醫生不熟，做聽力測驗時不敢反應，被醫生武斷的判定「聽力有問題」。

我一聽，於我心有戚戚焉，對於出乎意外之外的檢測標準，常令我哭笑不得。

小敬三歲時去小兒科做健康檢查，依照三歲的「標準考古題」，醫生必須要確定孩子知道一些基本常識，智能發展沒有問題。

醫生故意問：「小朋友，你叫什麼名字？」

小敬大聲而清楚的說：「張不敬！」我和醫生當場傻眼。

醫生再問一次：「小朋友，你叫什麼名字？」

「張不敬！」說完，嘴角有一抹狡訐又得意的笑意。

對於這樣的「智商」，我真不知該如何解釋起，我怎知他會突然冒出這個名字？

小敬五歲時，拿回來的成績單，只能說「子不學，娘之惰」。其中有三題，讓我印象深刻：

1.小敬不會寫家裡的地址。

（我們從沒有教過他寄信到自己的家裡，或是填自己家裡的基本資料。）

2.小敬不會單腳跳或是跳繩。

（誰沒事會在家裡體罰他單腳跳，以訓練平衡？小敬喜歡樂高甚過跳繩。）

3.小敬不會綁鞋帶。

（為了偷懶，我們都是買魔鬼膠鞋帶的球鞋。）

這只是媽媽不知考古題，沒有提早訓練而已，沒有教，並不表示孩子不會。這樣的成績單，我看時大笑，看完就忘了。

六歲時，小兒科醫生要做一項智力測驗。醫生的標準是：「在40分鐘內，讓孩子畫媽媽，家長不可以給任何提示。」

我一聽，向醫生抗議說：「這樣的測試對有學過畫畫和沒學過畫畫的孩子，立足點就不公平了。」

我說：「我兒子很會畫航空母艦，他可以畫出各種不同的飛機機種和航空母艦內部透視圖，我們可不可畫航空母艦？」

「這種測試，對平常喜歡畫公主的小女生很吃香，對畫火車或是飛機的男生很吃虧ㄟ！」

醫生的答案都是否定的。想當然爾，測試結果只是正常而已，沒有發掘孩子的特殊才能。

後來，一個台灣的兒童智商研究專家來我家，幫我和我老公做過同樣的性格測試，叫我在一張白紙上畫自畫像，這樣的測試她在台灣做一場一小時是三千元台幣以上的價碼。

我們畫完，專家解說，解說完，我抗議說：「不準啦！你我認識多年，你都已經知道我的性格和行事作風，說出來當然八九不離十。」

反正，這樣的測試根本沒意義，一如我很少玩心理測驗等遊戲，我都不了解我自己，其他人又如何能懂？

小敬小二時，有一天被美國學校測試出「中文不流利」（詳見本文），我一聽差點笑翻肚皮：「一個一天可以說十五個小時中文的人，一個聽懂歡樂三國志40集的人，一個聽過三遍西遊記的人，一個可以混入台灣小學上整天課的人，你說他中文不流利，那請問這些海外小華僑，還有誰中文算是流利？」

做這些測試當然有誇大其實的時候。

小融四歲時，醫生要他寫出自己的名字，當時醫生和小融相隔90度的桌子，小融為了方便醫生看得到他的字，自動將名字轉成90度角，還一筆一畫整齊寫給醫生看，醫生非常驚訝說：「哇！他程度超前。」

為娘的心裡明白，這一點都不準。孩子聰不聰明，哪一方面專長，父母最知道，不必自欺欺人。

可是我的另一個朋友卻為醫生的一句「他程度超前」，瘋狂培訓孩子，往天才之路前進，孩子三歲時想著「將來要讀公立學校好，還是讀私立學校比較好？」孩子四歲時想著「將來要上哪一所學校的資優班比較好？」更別提每週每天那琳琅滿目的才藝和補習課程佔滿孩子的童年，以此來誇口。

只要家長持續對孩子的教育愛，每個孩子都是程度超前的學習者，至於這些測試，僅供參考而已，不必太在意。