代課日誌 10-25-2009
當我說這一週要到慈濟幫老師代課時，融爸問我：「那你需要穿白衣藍褲的制服，梳包包頭嗎？」
我立刻佯裝態度恭謹，雙手合十，用台灣國語微笑的說：「感恩感恩！」逗老公開心一笑。
當老師把一整箱教材搬到我家時，我更知道老師的辛苦，
老師所有上課教材收納整齊，排列順序，用心全在其中。
洩題大王
對於這種小ABC，每週只能和中文短短「邂逅」三個小時，寫字像是畫圖，寫完就忘了；老師必須不斷耳提面命，提醒再複習，以加深孩子的學習印象。
往往是老師言者諄諄，孩子聽者藐藐，不知神遊到哪一國了？
為此，我代課時想改變一下：我先帶讀課文，每讀完一段，就問問題，然後讓孩子全班念一次課文。上課先念課文，有助於小孩上課定心，對於遲到的小朋友也不會落後太多。
複習單字字卡時，我開宗明義便說：「我只複習一次，馬上就考試。為了怕你們不會，所以我先告訴你們答案好了。」說到這裡，每個孩子立刻正襟危坐，豎直耳朵，眼睛發亮的看著我。
不過是將每個單字造詞，加強相似字、破音字、容易錯的寫法等，可是城府很深的我，故意高舉字卡，呼喚不注意聽講的孩子，說：「XXX，我現在對你最好，偷偷告訴你答案，你看清楚這個字了嗎？」被喊名字的小朋友，不好意思的點點頭，好像已經把這個字刻在腦裡了。
如果我每個字都說：「這是答案喔！請注意看這個字的長相。」這樣的「洩題」一點都不稀奇，可是孩子「說聰明又不聰明，說不聰明又很聰明」，像魚兒上鉤一樣，反而能專心聽講，信以為真，而我也達到我的教學目的了。
拜孩子專心複習所賜，拜本週題目不難所賜，孩子們都考得很開心。
四大天王
說實話，我不得不對班上的「四大天王」和「四小天王」偏心。
「四小天王」因為是僑生，家中不說中文，肯來上課就很感激了。他們平常上課聲音很小，需要老師特別注意和關照，在人前用力誇獎，在私底下用力鼓勵他們。
至於這「四大天王」程度好、中文溜、反應快，上課時可以和老師齊步聊天，甚至是抬槓到沒大沒小的地步。老實說，上課如果沒這「四大天王」，中文課一定是超級無聊，人人昏昏欲睡。因為他們會適時製造笑梗，加深同學的學習印象；但有時拿捏不好，話說太多影響他人，便是殺雞儆猴的那隻「雞」。
當我教「豆」字時，我說豆腐。小敬在台下造句說：「You owe me tofu.」全班同學竟然都聽得懂相關語是「Amitofu」的意思。（阿彌陀佛！）這一笑，全班小朋友都記得豆腐的造詞了。
還好我也很「皮」！對課堂上這種無傷大雅的笑話，能一笑置之。這種適時出現的笑點，免得老師一個人在唱獨角戲，有時心裡真要感謝「四大天王」的唱作俱佳。
我榮登「四大天王」的媽，實在是有點哭笑不得。我已經撩下去當助教，以示謝罪，真不知這是處罰孩子還是媽媽？
當老師對我說：「張小敬上一週上課時，該唱歌時嘴巴幾乎不張開，被罰連唱三遍。」或是小敬用手指亂指人家說：「你是井底之蛙。」引得全班哄堂大笑。
對於老師的適時處罰，我是頻頻說謝，衷心感謝教導。對於兒子上課怎會有脫線表現，我實在很難解釋。
我問小敬：「你喜歡上中文課嗎？」他用力點頭。
我又問：「井底之蛙很好笑嗎？」因為這個笑點，讓他覺得中文的成語很好玩，還去記了很多成語像是落井下石、長生不老、吃喝玩樂、花草樹木等。
我試著跟他討論：「你覺得在中文學校上課好，還是我們又回到在家教中文好？」他當然選擇在中文學校上課，有同伴學習又有趣。
我問：「你上課一定要和同學講很多話嗎？」他低下頭不敢回答。
我可以理解，他的最好朋友在這一班，他們一星期只能見一次面，短短的下課二十分鐘，怎麼夠玩？怎麼夠說完一星期的話？為了節省時間可以一起玩，小敬甚至是不上廁所，不吃點心的分秒必爭玩，連上課時都要爭取時間說話。
原來，支持他喜歡上中文學校的興趣是同學，不是「中文很重要」。如此一瞭解，該處罰就坦然接受處罰，我又何必太介意。只能在每堂課前要求他：「你要尊重老師，你要尊重同學的上課權。」
反而是班上的「四大金剛」，像是考不倒的金剛，上課循規蹈矩，從不大聲喧鬧，是人人稱讚的超級優等生，不用老師擔心，不用家長操心。
拔河預演
我們排隊去操場和三慈班練習拔河。兩班小朋友按照身高排隊，分列拔河繩子的兩側。
三慈班有個家長說：「他們的人數比較多，應該拿掉六個。」我們拿掉後面的六個瘦弱學生。
對方說：「最好拿掉前面那六個。」
怎麼可能？「養豬千日，用在一時」，我們好不容易把這「六壯士」養得胖胖壯壯的，決戰今朝來拔河，看這「六壯士」往隊伍前方一站，聲勢嚇人，對方足以倒退三步。
我告訴小朋友說：「如果我們贏了，回到教室每個人有一支螢光棒。」為此，不管男女高矮胖瘦，大家更是卯足全力拼命拉。
比賽三場後，孩子搓著紅咚咚的手掌，問我：「我們贏了嗎？」
當差距不大時，除了前兩個同學看得到比賽線，其他同學都不知結果。我當然說：「我們贏了！」
孩子一路開心又驕傲的回教室，吹噓著自己的勇猛。
課間遊戲
為了提昇小ABC學中文的興趣，有的老師會準備視聽教材讓孩子看影片。我代課一次，便準備課間遊戲，以便在小朋友學習低落時，玩個小遊戲以振奮精神。
針對第三課「種魚」和「房子後面有塊地」，還有第四課的「海底裡的世界」，我設計成圈圈叉叉的遊戲，考驗孩子的語詞，對的答案用手臂環抱成圈，錯的答案便雙手交叉胸前。題目有三：「在水中生活的、可以種在土裡的，可以吃的瓜」，各有十樣名詞，要當機立斷作題。
這可奇了！有時看小ABC上課似懂非懂的，可一玩起遊戲來，中文都大大提昇了，都聽得懂題目，怪怪。
當然玩遊戲比上課好玩，可是課還是要上。
從8：45-11；30AM 之間，要扣掉拔河四十分鐘，下課十五分鐘，考試二十分鐘，還要複習舊課文二十分鐘，玩遊戲十五分鐘，剩下的五十分鐘，根本來不及上完兩課課文加說故事，因為有六個單字，要補充造詞、提示作業、練習句型、解說破音字和相似字，還要小朋友當場練習寫生字.......，時間很趕，趕得今天的愛心媽媽差點來不及在下課前發作業。
我利用最後的五分鐘，拿著六張字卡在門前考驗小朋友，識得字的人就可以過關回家。「旁聽生」張小融站在一旁發跳跳糖給過關小朋友。
因為今天融爸要當運動會的裁判，只好把小融放在教室裡當旁聽生。小融很乖，自己找個位子坐下低頭畫圖，不吵也不鬧，偶爾他也跟大家起玩遊戲，一起去操場的拔河現場幫大家加油，最後當過關關主。
美中不足
可惜的是，上課時間不足，無法把「南瓜燈籠」的說故事上完，原本想幫孩子多加強的課程，也因為時間不足而作罷。只好請家長這週在家教孩子回家功課時，也來客串一下代課老師。其他的等洪老師回來，再來收拾殘局了。 "
附註：我把這一班小朋友分成四大天王、四小天王、四大金剛、六壯士和七仙女，如此一來，就很容易記得所有小朋友的特性了。
延伸閱讀：
1.天使在課堂
2.一日為師
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