十字架上的校長 @ 蔚藍迷*迷蔚藍

十字架上的校長 4-14-2018

一直覺得張醫師有某種神奇的特質，我竟有說不出，也形容不出來的口拙詞窮。

我們在同一個讀書會，卻不太相熟，我總是遠遠地景仰她，卻不敢多言，彷彿她在天，我在地，是有天壤之別的距離。這距離無關乎尊卑貴賤，無關名利職業，就是一種靈性。

某次我舉辦一場食品安全的演講，第一個準時出現的高大儒雅的男子，找個位子安靜坐下。我立刻上前招呼，笑問客從何處來 ?

男子低調地說 : 【我太太是張醫生，她今天去參加小兒科醫學會，無法分身前來，特命我前來聽演講，回去向她報告。】

我再問之下，這男子是赫赫有名的腫瘤科黃醫生，我真是有眼不識泰山。正因為我的有眼無珠，對待高人反而有一種劉姥姥的天真，不以世俗眼光看待。

閒談中黃醫生說 : 【我太太是我們醫學院中的佼佼者。】言語中難掩恩愛，我感覺這位先生對太太有種無比的敬佩之意和愛護之心，這樣的愛在中國婚姻中很獨到，細水長流卻又溫潤含光。

我當下沒搞懂故事細節，也不方便探人隱私。只是請求黃醫生當日可否在演講結束前，以腫瘤科醫生的專業作結，分享飲食和癌症的關聯。黃醫生當場答應，演講末了，來一場即席演講，不誇張飲食的因果關係，也不恐嚇癌症的恐怖，只是平常心、自然心，教大家如何健康生活。

今年讀書會有一場張醫生的演講【鐵血與音符】，談的不是她的小兒科專業，而是談第二次世界大戰的德國歷史與民族性。

我聽聞有幾個朋友不畏路程之遠，願意帶小孩去海邊的城市看病，對於張醫生的細心看診、耐心衛教和專業知識非常敬佩。言僅止於傳說，卻從未有機會接觸她本人，我以一片空白的單純開始認識這個人。

一旦聽她演講，當下折服這是個絕頂聰明，條理分明，卻又韜光養晦的人。她從上網買一本有蠹蟲的老書說起，那樣的坦誠，那樣的用功，把一本書的導讀當成正經事在做。那網路上買來的【蠹蟲】，本來是一個笑話，台上人說著，卻少有上台表演者的那種說學逗唱，台下的人笑了，卻沒有張狂放肆的笑聲。我覺得納悶，卻不完全懂。

讀過這本【鐵血與音符】，倒看70年前的歷史，始作俑者沒有得到應有的惡有惡報，對於屠殺猶太人的諸多殘忍卻被寬恕原諒。戰後的盟軍給德國人一個機會，從教育文化開始重新學習，以德報怨，後來中國也以德報怨。到了2017年的讀書會，歷史又如何看待呢? 讀書會的人又如何討論這本書和這段歷史呢 ?

不只是張醫生導讀完這本書，黃醫生也介紹了德國的醫療與教育，分享他們從德國旅行歸來的所見所聞。大家當然對她的口才佩服得五體投地，透過張醫生的導讀，我對過去的希特勒和現在的梅克爾總理，才更能理解這樣的民族性，為何能在一片歐盟經濟危機中脫穎而出，成為濟弱扶傾的領導者，我才懂得用另一個角度看待歷史。

一直傳聞有一本書叫【十字架上的校長---張敏之夫人回憶錄】，我已經列入回台必買的書單。

終於有好心人借書給我，我迫不及待一天看完，心卻沉了70年，好沉好重好苦，悶得喘不過氣來，我一度還得放下書去做別的事，才能調整心情再回到書的情境裡。我看的是一本書，書裡的主角經歷的卻是不可思議，天理不彰的人生，在死蔭的幽谷裡吶喊也沒有回應，從山窮水盡熬到柳暗花明，如何在強權壓制下屢得天神庇佑。

這八千多名從山東逃難到澎湖的師生，躲過多少子彈，看過多少死亡，忍受多少惡劣的環境和飢餓，那年代九死一生都逃過了，卻逃不過小人陷害。羅織罪名何患無辭，欲加之罪無須證據，誣陷忠良只為自己仕途，小人得志卻沒惡報，怎麼和我們讀過的儒家思想皆逆行 ? 我邊讀邊氣，那書中的人怎麼挺得過 ?

張敏之夫人王培五以口述者見證這段歷史，她的語氣不卑不亢，不怨不怒，一再引用聖經的經文勉勵自已和孩子正面向前行，【唯有考上大學才能出國，唯有出國才能申冤 ! 】天無絕人之路，只有讀書才能脫貧，只有讀書才能改變命運，孤兒寡婦像是上帝應許的七顆麥子，輾轉到了美國落地生根，開花結果；不是為了報復或是報仇，而是為了公理和寬恕，爭一口氣也活到苦盡甘來。神給這家人異於常人的人生，讓世人見證基督教徒的使命。

張敏之校長罹難時正值盛年 ( 1907-1949年，得年43歲 )，五十年後才得到平反，一如舊約聖經所言 : 【壓傷的蘆葦，祂不折斷 : 將殘的燈火，祂不熄滅。】這些曾受苦受難的人們，變得更寬厚更博愛，活出更寬闊更博愛的人生。張夫人自17歲成為基督教徒，靠著堅定的信仰走過大風大浪大悲苦，對宗教抱持著【信而不迷】的態度，包容孩子的宗教觀和政黨選擇、以愛祝福孩子的婚姻選擇。在書中第32章張夫人以【最大的安慰】，說出她的處世智慧及家風傳承，難怪一門豪傑，在各行各業表現傑出。

天神保佑讓張敏之夫人活到104歲 ( 1910-2014 )，活得夠久，記憶夠強，有生之年看到洗刷冤屈，真相大白，看到兒孫成群，皆幸福美滿。報仇是人性，寬恕是神性，這家人沒有報仇，反而在神的帶領和守護之下，見證神性的偉大。這一家人表現出愛與寬恕的胸襟，落實在回饋社會，有生之年貢獻自己的才能，這才是張校長畢生奉行不悖的人生典範。

提及戰後教育，不可不提沉冤50年的【澎湖713事件】，這樁牽連最多受害人數的白色恐怖事件。在本書的最後附錄有【山東流亡學生名人錄】，如果沒有當年張敏之校長爭取流亡學生的受教權，挺身而出，如何成就這些學生日後對社會國家的貢獻卓著。張校長以有限的生命，創造更多繼起的，王培五老師終生為人師表，作育英才，皆是百年樹人的典範。

我看完書，終於懂了，我初見張醫生覺得她身上有一種不易近人的【矜】，謹言而慎行，我才能瞭解她這一生，以多麼完美的道德標準鞭策自己不辱父命；我才懂得為什麼身邊認識張醫生的人，對他們ㄧ家人的尊敬，是高山仰止，與日月同光。