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第三堂花藝課 ~少即是多  10-17-2018

十月份是萬聖節的氣氛，一片橘紅亮眼， 不管是南瓜、 柿子、 楓紅、 在豐收之餘有種詭異的黑暗魅力在呼喚， 這也是我最喜歡的節日之一。

十月份的插花課當天， 正好是我的生日， 我期許自己 : 燦爛如日、 溫柔如月、 美麗如花、 自在如風。

而這一天的插花課，也讓我上最重要的一堂哲學課 : 少即是多，Less is More， 人生就此該進入精簡了， 年輕時幸福就是簡單， 年長時簡單就是幸福。

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為了配合萬聖節插花， 我準備白色南瓜鑄鐵鍋當花器， 還買了兩個白色小南瓜做裝飾。 老師準備了兩盆蝴蝶蘭、 斑葉海桐、 狐尾武竹、天堂鳥枯葉、 及層次不同的塑膠楓葉、亮橘色紗網、橘色小樹果等作為節慶裝飾。

每個學生的花材都一樣， 看似平凡無奇， 厲害的是 : 兩個小時後的作品欣賞， 每個人呈現出的個人創意和花藝美感， 令人驚艷不已。

每個月上課都有新學生， 安妮老師會花多一點時間個別指導新學生， 像我這樣已經上第三堂的【 老學生】先自己放手嘗試， 等老師有空再來起死回生指點迷津。

上課前安妮老師先在家插兩盆花藝作品，送給寶爾博物館做館場展示， 然後為學生講解這堂課的教學重點， 每次上課都可以玩出新花樣和新創意。

我們的花藝課主題是蝴蝶蘭，蘭花可以長期保持嬌豔， 開花期持續幾個月。只要每星期澆四盎司的水，或是放兩顆冰塊在蘭花底盆，使冰塊逐漸融化， 讓蘭花根部逐漸吸收， 切記將蘭花根部泡水浸爛。

只要學會插花的方法， 配材可以自行更換， 使得一盆花出現多種風情。我把上個月的花藝作品， 把乾枯的斑葉海桐，換成常春藤，加上新鮮天堂鳥和天堂鳥綠葉，舉一反三，一花多變， 自己倒是玩得挺開心的。

我們玩抽籤遊戲決定選花， 每個人抽中的蘭花未必完美，花藝的美學教育就是教大家把不完美變成完美。

插花第一步驟是學會觀察， 觀察每株蘭花與眾不同的觀賞角度， 看出開花的正面，或是可以插出多面向，多角度的視覺效果。

我抽中的蘭花本以為向外開花比較自然奔放， 一旦向內對望， 兩串蝴蝶蘭搭成重疊的橋，那種花與花之間的深情對話便躍然而出， 我左看右看， 還是覺得對望比較有哲學味。

我們在博物館大廳內上插花課，展示廳裡都是價值連城的寶物， 所以我們盡量不用水，以免不小心毀了寶物。 經驗豐富的安妮老師靈機一動，用舊報紙只來填塞空間， 一旦找出蘭花的最佳觀賞角度後， 用舊報紙來固定位置和角度。 回家後只要保持水分， 可以讓家裡有一個月的美麗心情。

一旦固定蘭花的位置後，每個人自行挑選喜歡的配材玩創意。像我這種從來沒有花藝基礎，也不懂花藝流派的人，缺點是腦袋像一張白紙，優點是腦袋像一塊海綿，什麼都可以吸收， 再內化為自己的生命養分。

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我犯了一個初學者容易犯的錯誤，就是貪心。

我今天抽中的是白色蝴蝶蘭及粉紅白斑點蝴蝶蘭，我既想要擺上結實成串的南瓜小果 ( 從Trader Joe's 買的一把 pumpkin trees)， 又想加上兩個白色小南瓜配上白色南瓜鑄鐵鍋， 還有兩支自然蜿蜒捲曲的天堂鳥枯葉，自成秋天凋零的格調， 新鮮天堂鳥綠葉和蘭花綠葉也很配，如此貪多又不肯割捨，在小小的花器中顯得色彩太多， 焦點不明 。

我自作聰明插完花後，總覺得哪裡有說不上來的怪怪，請安妮老師檢視一下 ；不虧是經驗豐富又兼具各流派的專家，她一眼就看穿我的貪心。

只見安妮老師拿掉左邊的大綠葉， 拿掉右邊橫生枝節的長枯枝， 只保留左邊向內單手環抱的枯枝， 不經意地勾搭住花梗， 卻如此輕易地連成一氣。

原本如電線杆重複纏繞的花梗，老師輕巧地用一串南瓜小果轉移視覺焦點，讓人忘了過多的花梗；再拿掉無謂的花夾，挺立之枝變得輕盈可喜。

安妮老師保留我的原創， 左邊的兩片蝴蝶蘭葉子如兔子的長耳朵般頑皮地翹起來， 有了活潑的生氣。 右下角兩片凹折的葉子像Kiss 的綠嘴唇，兩顆小白南瓜靜靜擺置在前， 兩顆不搶眼的黃綠小南瓜當配角， 兩片塑膠楓葉像是招手似的迎客，用亮橘色紗網當成陪襯背景， 整個節慶氣氛的主題色都亮起來了。

就這樣兩兩呼應，成對成雙， 成喜成福，在暖色系中有了漸層的秋意。

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我回家後和這盆花雙眼對峙許久，越看越耐看， 物件越少越有味。

學花藝，在添加與取捨間，不只要布局整體美感，還要兼顧細節處理，創作過程中有無限可能， 作品完成後只有一種成就感。

人生到此， 正要越過山丘，懂得行到水窮處， 坐看雲起時；懂得享受當下， 學習美感， 在上課的過程中結交志同道合的朋友，享受【好玩就好了】的過程。

心變得輕盈了，學習放得下， 看得開，走得遠， 飛得高，走得遠， 日日吃得巧，夜夜睡得好，時時笑得最大聲，生要慢活， 心情要快活。

Less is more， 因為簡單--所以豐富， 因為放下--所以得到，這是我今天最好的生日領悟。

**以下是我優秀同學的部分花藝作品