重回現場，解開心結 8-19-2017
813同學會熾熱的感情一如仲夏延燒，一直到午後，十幾部車移師重回校園，也算是當天活動的謝幕曲。
少部分同學的孩子就近就讀母校，身分從當年的學生變成現在的家長；當初我們被大人們逼得彼此競爭，現在看著孩子走我們當初的路。
在我籌辦同學會的過程中，和很多同學深談，其中不乏當年有心結的人；心結難解，一如我，歷經多少春夏秋冬，那結，還未飛成蝴蝶。
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當年的數學老師成了現在的校長，聽到我們要重回校園，通知警衛讓我們長驅直入停車場，給予貴賓優待。
30年後的校園怎麼會沒變 ? 那棵鳳凰木，過了盛夏，只剩下一朵火兀自燃燒。那路徑，閉著眼都能走，夢裡多少次，從這裡經過。
30年後的校園怎麼會改變 ? 那新建的教室大樓，彷彿一夜之間從地表長出來，卻未告知離去的我們。那些老師，我們幾乎都不認識了，還好是周日的午後，讓我們逃離了見面的尷尬。
距離上次進校園是20年前。我和張同學走進辦公室，拜訪恩師胡華蘭，她以賀喜之態，覺得我們是天作之合。久別重逢的我們大概沖昏頭了，相信那就是愛，一圓年少未竟之夢。
今日，如果不是有這麼一大群同學壯膽，我是不敢走進校園的。我太熟知躲在校園裡的故事，那木棉道，那蒲葵、那杜鵑花，那園藝社....。
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無預期的，我們在周日的校園找到一間空教室，就是當年的教室，彷彿打開任意門，一夥人理所當然的開燈開電扇，並一一坐下，時光機把我們載回青春期。
當年的小個子，現在的大帥哥，堅持自己是坐在第一排，躲在講台前偷吃泡麵，同學都看見了，老師卻沒發現泡麵的香味。
當年那四個死黨，重回固定的四角座位，黑白縮影中看見她們在桌底下偷看倪匡的小說，在傳字條，在老師的疲勞轟炸聲中兀自夢周公。
有人說起當年收到的情書，引起一陣欣羨，當年怎不知有此事，屬於青春的夢，兩小無猜偷偷地傳遞，靜靜地編織，多年後想起仍然甜甜的。
有人想起某位老師課堂上的暴怒，搧學生耳光。那時代默許的事，現在仍覺得不可思議，我們受到不合理的對待，卻無力抵抗，蒼白而無力的青春，沉澱到中年。
總是一陣大笑，一陣心疼，如果青春能喚回，看到當初的自己，來得及抱抱那個我的靈魂嗎 ?
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我想起初一第一個學期，我一個鄉下小孩好不容易利用小六畢業的暑假，補了26個英文字母，自以為開學後日子會好過些，沒想到卻開啟了三年不得其門而入，一路苦苦追趕英文的惡夢。
猶記得英文老師叫我起來念【Mrs.】，這個單字是縮寫，不管是用當年的KK音標，或是現在的自然發音法，都不會是發音成【misiz】。12歲的我對英文不開竅，越緊張越念錯，越尷尬越難堪，那畫面讓我自卑得以為同學們都會永世記得。英文課像是一座高山，我再怎麼努力都攀不過峰頂，導師當年對成績高下的偏心，造就許多人一生的陰影，無法挽回也無法彌補。
等我到了美國，從兒子的美式教育中，才漸漸瞭解，逐漸修補當年的創傷。
我發現英文課本考我們命令句和祈使句，卻不教我們讚美句型，只要兩個最簡單的【How】和【 What】開頭的單字，加上上揚輕快的語氣，可以創造出多麼神奇的魔力。
我的孩子天天在美國學校裡享用免費的、誇張的、實用的讚美句型，建立無價的自信心。越誇獎他，他越奮力向前行，讚美句型使用得越多，他付出得越多。~我才領悟他和我們走了一條不同的學習路徑，看見不同的綺麗風光。
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那傷口隱隱作痛30年，一揭就痛。
直到813同學會前的兩個星期，我在南加州教師研習營聽到蘇芳儀前輩的課【外語教學理論----溝通式教學法】。她鼓勵學外語的基本精神應該是建立在錯誤中學習，以學生為主，以老師為輔。
課堂上容許學生做錯、說錯、犯錯，老師不要常說【不】的開頭語，放過犯錯的學生，降低對學生一對一的公開糾正。只要學生建立對學習的興趣，持續地學習，自然會進步，自然會學對，從不斷地練習中去修正。
下課後我去找蘇教授說 : 【 很感謝你 ! 打開我多年的心結。】
蘇教授很客氣地說 : 【這也是我多年的領悟。我也曾經是受害者。】
老師可能忘記了，學生卻記得一輩子。老師求好心切，忘了人本感受，遲了三十年我才懂，此一時也，彼一時也。
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就是發生在這個教室裡的惡夢，現在轉型為同學盡棄前嫌說笑之所。
小菁準備了許多精美的點心，事前用心籌畫點心時間，為了提貨而遲到，為了讓大家享用而一路提著六盒點心，從餐廳跟到校園，正在找適合的時機讓大家享用。
當大家都把話說開了，引來一陣哄堂大笑；曾經我錯失參與同學的，曾經師生緣一場都殘忍地被分數追逐，一切恩怨，都付笑談中。
在教室吃點心的那一剎那，甜甜的，軟軟的，香香的氣味，像一條小河流過，撫慰人心，滋潤心田。
我們那個年代，教室裡只有上課和考試，斥責和訓誡，從來沒有在教室裡開過同樂會，根本不敢想像有如此精美可口的點心，在一陣陣傳遞中，解開了，放下了。
小菁一定沒想到，她為大家準備的點心，來得正是時候。
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逛校園，進教室，吃點心，是同學會活動中的神來之筆。
後來大家玩開了，在校園裡拍團體照，迸發出許多笑梗，那時無緣拍照的男同學女同學，不管隔著幾層的教室牆，隔著多少年，都圓夢了。
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