這樣思考，人生就會不一樣 6-11-2014
乍看這樣的書名「這樣思考，人生就會不一樣」以為是一本勵志書，看完才知道是一本有關讀書法、學習法和思考法的散文，是日本教授將讀書法觸類旁通成一般生活常識，簡單易懂卻又受益無窮。
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作者是外山滋比谷，1923年出生，2009年初版，如此一算，當時作者已經76歲了，正是人生圓融，智慧飽滿的年紀。根據維基百科對外山滋比古教授的介紹：
* 日本著名的語言學家、評論家、散文家、文學博士、全日本家庭教育研究會總裁。
*日本御茶水女子大學教授、其著作對語言學、修辭學、教育學、義語學、新聞學均有涉獵。
教授的博學多聞，可以從書中略窺一二。
教授的書讀起來卻一點都沒吊書袋的感覺，他不賣弄學問，像是老爺爺告訴下一代，怎麼有系統讀書會比較輕鬆有效而已。
難怪書的封面特別強調：「最多東大生、京大生讀過的一本書」、書名副標題是「早知道該多好的思考整理術」，讀完更讓人覺得相見恨晚啊！
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看新書的推銷詞以為是出版商故意要引誘讀者買書的誇大推銷術，偏偏出版商將書裡的章節，和幾個重點都整理出來，讓不想買書的人都偷看了，讓想買書的人立刻掏腰包了。
比如這三種筆記法一目了然，如果能看完全文，才懂做出這樣筆記的功力。
1.如何進行創造性思考？
2.如何整理思考？
3.如何鍛鍊獨立思考？
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我要分享的是個人讀書的過程中頻頻點頭稱是的共鳴。
1.「電腦普及後，更該重視人的思考力」（ p.213）」「重心應該放在電腦做不到的事」（p.215）
我在教小華僑中文作業時，非常驚訝出作業的老師一再強調要學生查字典，原本是要學生認識中國文字的構造，以便望文生義。當老師過度強調文字學，造成對海外小華僑莫大的負擔，比如全新版華語第七冊：和「白」有關的文字樹中出現十六個字，有些字不常用，也未必全部的字都要熟記，像「糟粕」這字的語詞對學生來說很陌生。
親愛的老師，難道你不知道有種東西叫「電腦」或是手機字典嗎？只要輸入想查的字可以瞭解，不需要抄寫背考。
這樣的教育倒退回三十年前，我讀小學參加查字典比賽，我把一整本字典背得滾瓜爛熟，當同學在玩時，我在背部首、背頁數，以便比賽時比別人快幾秒。只要換一本新字典，我所有花下去的時間都付諸流水，一點都沒意義了。
到了高中，還有老師鼓勵學生每天撕兩頁英文字典背單字，撕完一本，再背一本。
我的老外學生學中文，她的手機在桌旁，不懂的字一寫一問一查就瞭解了，還需要死背嗎？
聰明的人類是要做創造性的思考，把這些文字組合成有意義的思想，只要查得到的資訊未必要用古方法查得如此辛苦。
再說明一例：某日我讀七年級的兒子考科學，老師出了四十題，題目五花八門，完全沒標準答案和考試範疇，目的是讓全班學生學會在iPad上自行找最適合的答案，而且老師常用這種方法考科學。只要學習的能力在，無關題目多少或深淺，或出題範圍。
學習未知的事物才是創造的價值，一旦不會思考，人腦將不如電腦。
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在p.145裡「標題定生死」，標題是整理功夫的極致，此書書名就是最好的例子，而且還有主副標題的雙線。
這也讓我在書局買書時，常陷入恍惚和猶豫中，有時看書名還真是猜不出書名，或是書名長到不容易記得。真正好記的是名詞，太多無謂添加的形容詞、副詞都有美化和吸引人的魔力，但是無益於思考。能用一句話表現的主旨，才能讓人印象深刻。
經作者一提醒，讀過此書後，我常練習用一句話做歸納想法，簡潔有力，簡潔到極致時只剩下名詞，有了名詞（人時地物事）當中心點，才有圖像式記憶，或是事件的全體聯想，這更有助於我的中年健忘。
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說到遺忘，作者另有新意。
一般人印象總以為博覽群書，過目不忘是天賦異秉的人（天才？），可是作者提出適度的遺忘才是學習的好方法，因為大腦的知識需要透過遺忘來整理，去蕪存菁，讓頭腦成為高效率運轉的工廠，不然把大腦當成倉庫，把人當成兩腳書櫥，便是死讀書。
如果忘得不夠多也不行，會使神經衰弱，一直努力要遺忘，反而忘不掉。那如何有效遺忘呢？
流汗、散步、喝茶、睡覺、吃點心，快走...等，行進中的動作都有助於遺忘。如此說來，我家小鬼下課後，漫無目的的追趕跑跳，原來是身體力行教授的「遺忘理論」，深得真傳。
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附上三張照片，關於作者教的做筆記方法，在此不贅言，請有興趣的讀者自行買書研讀。
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我在讀這本書的當下，也正面臨人生中的抉擇，我在學習某種遺忘，和某種思考。
我學習用正能量來改變事實，用有條理的思考，和積極的作為來取代無用抱怨或是向下沈淪。
與其說這本書教我讀書，不如說這本書教我重新做人，世間道理一通百通，萬事皆通，一竅不通，通通不通！
*好書分享：這樣思考，人生就會不一樣 ，作者：外山滋比古，究竟出版社
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