灌籃高手 3-8-2009
原本是我和鐵蛋媽聯手要陷害小敬，讓他藉著看「灌籃高手」而增加看中文字的機會。
反而變成融爸和我每晚早早上床，各捧一大疊漫畫，時而忍不住的撲吃大笑，時而要對方分享我覺得經典的內容，這時覺得：「有同學當老公，真好！」可以一起重溫舊夢。
灌籃高手以籃球菜鳥櫻木花道為主軸，敘述他從一個初生之犢的門外漢，憑著不服輸又堅忍奮戰的努力，和湘北籃球隊一起打入全國大賽的過程。故事中四個月發生的事，讓作者井上雄彥畫了六年，從1992年十二月初版（三十刷）到1996年十二月。
若是當初跟著井上雄彥從連載開始看，會急得斷氣；可是有全套漫畫看時，拿出一天一夜不眠不休的精神，則會大呼過癮；若是看卡通動畫，加上雀躍的配樂，明快的節奏，更讓人全身暢快淋漓，彷彿是自己也下場也打了一場球賽。
如果有心的讀者將三十一冊的每冊扉頁右邊連起來，看得出創作者的心路歷程，看得出他既輕鬆又嚴肅的心態，看得出他在籃球與生活間的種種，井上雄彥將讀者當成朋友般說日記的心情。
每集兩百頁的漫畫故事中，每分每秒牽繫著所多人的每根神經、每個細胞，隨劇情高潮迭起，一場接一場，心神為之傾倒，為之跌宕。
這部灌籃高手能成功的因素在於劇中人物鮮活，個性分明，角色刻畫得很成功。
那怕是一個球場觀察員「彥一」也多有著墨，那怕是陪襯角色的木暮也會在重要時刻發揮重要的一擊，贏得眾人目光（第21集）。更遑論書中諸多主角，他牽涉到每支球隊、每個明星球員都佔有一席之地，這可不比紅樓夢的人物表單純啊！
成功因素二：動作細膩。
在第31集，湘北對山王工業一戰，流川楓把球傳給櫻木投籃一事，作者用了21頁來敘述。在現實之中這只是發生在幾秒鐘的事，可是對於漫畫要面面俱到，要兼顧心路歷程，要吸引眾人目光，要製造臨場感的緊張氣氛，可以看出作者費盡心思之處。
成功因素三：語言風趣。
讀者當然喜歡看櫻木花道耍寶，時而目光犀利的嚴肅表情，時而是Q版的搞笑畫面；櫻木花道常常讓人跌破眼鏡，有時是因為天才奇蹟發揮時，有時也因為是搞不清狀況的鬧場，還有他那些小眼睛小鼻子的小奸小詐，和自以為是的小聰明，令人哭笑不得的下一個動作，常常出人意料之外。
這是井上雄彥的成功之處！他不禁令青少年隨劇情而如癡如醉，也讓我這中年歐巴桑在多年之後再讀一次，仍覺得意猶未盡，回味無窮。它算是立志漫畫，結合運動題材，和青少年群體意識，在當年掀起很多年輕人瘋籃球的熱潮。大家的心情跟著球賽起起伏伏，勝敗之間雖是兵家常事，我每每還是要為劇中人物在每場球賽中全力以赴，堅持到最後一分鐘的精神而感動不已。
為了讓大家進入情緒，先回味一下「灌籃高手」片頭曲和片尾曲，讓心情跟著High一下！
http://www.56.com/u39/v_MjMxMzI1ODg.html
小敬當然還不能進入漫畫的黑白世界，他平日缺乏中文閱讀的基礎，看得很吃力，儘管我先用Q版人物和爆笑畫面吸引他，他不懂籃球規則，而且故事背景是在日本，對他來說又太陌生。他不懂這些人會什麼頭上要冒泡泡，嘴巴要冒泡泡，為什麼.....？
算我夢得太美了，以為會中文就看得懂漫畫；或是會看漫畫就會中文閱讀？會看灌籃高手就有打籃球的興趣，打籃球就會變天才？
我以前在作文班買了全套「灌籃高手」與「小甜甜」給學生看。目的是吸引一些平日不肯看書的學生從漫畫開始，學著靜下來、坐下來，親近書本。當整個作文班形成風氣時，孩子會提早來教室看書，孩子也會在等待家長的時間裡自動拿起書來看書。看完灌籃高手後，會漸漸去尋覓其他的書，最後連漢聲小百科都看得津津有味。我用灌籃高手當餌，成功營造並帶動學生的讀書風氣。
事過十餘年，那些男學生對我的「德澤」還念念不忘。許多學生現在還是迷上籃球運動，在籃球場上當灌籃高手。
http://www.wretch.cc/blog/xxgzero/4520542
再回想我的世代裡，我的死黨阿真子是靜宜女籃隊長，逸柏是逢甲男籃隊長，我偶爾去球場幫他們加加油，卻沒瘋狂迷上。他倆真的是迷了一輩子，那是他們的青春精華所在，那是他們年輕夢想所在，那是他們贏得最多掌聲所在。
我在大學時曾幫中興男籃教練的女兒當家教，他們在興大旁開一家體育用品店，我偶爾會去店裡的地下室上課，一樓是店面，二、三、四樓都是住籃球校隊的男生，他們長得又高又帥，球打得好，頭腦又聰明。當他們畢恭畢敬喊我楊老師時，當他們為我端茶送水時，當我穿梭在一群巨人帥哥中時，我竟然放棄「近水樓台先得月」的機會，沒有自己先搶一個備用。
唉，錯過，人生就是一連串錯過的組合。
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