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學音樂的四個層次   5-13-2009

身在爾灣的小朋友不知是幸還是不幸，學區規定小學四年級時，每個小朋友要會游泳四式和兩項樂器。為此，大家都在五六歲就早早開跑，勤加學習，怕輸在起跑點上。

「才藝興趣化，興趣生活化」，但是不論何種才藝，學習路都是相當漫長及枯燥乏味，遇到升學階段又必須中斷興趣的培養。

作父母的只要能在孩子某一個階段作陪和支持，其實就可以在孩子心底種下一顆美麗的種子。

孩子學興趣，父母學態度，一路牽手相伴。

親子天下雜誌有很多好文章，下面文章出自剛出刊的親子天下，並感謝 Lisa Gao 的分享：

本文作者楊照，李佩芬整理，資料來源：

http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=1431

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學音樂的四個層次   楊照

本名李明駿的楊照，以社會觀察與時政批判聞名。除在文學與評論領域創作不輟，或許很多人不知道的是，他與古典音樂結緣甚早。他在News98「新聞一點照」節目中，除常態性介紹古典音樂的最新動態外，也主持台中Bravo電台「閱讀音樂」節目。


八歲開始拉小提琴的楊照，如今念國小的女兒也踏入音樂班的專業學習之路。身為音樂班孩子的家長，讓他有機會觀察到許多父母對「孩子學音樂」這件事情充滿焦慮與期待；也由於身邊有太多音樂界友人，讓他深刻了解古典音樂高度競爭性的本質，甚至他認為到底要不要讓孩子學音樂，最好的觀察指標其實是家長自己――若音樂無法讓家長本身感到快樂，孩子的音樂路就不容易走得長久。


自小在嚴師訓練下，為楊照打下扎實的音樂與樂理基礎，也讓他深信紀律必須建立在基礎上，音樂之路才走得遠。這不僅讓楊照在女兒習琴過程中，能以欣賞、陪伴的心情深度參與，也多了雙理性的眼睛。

學音樂，若用世俗眼光來看，是投入非常非常多，但風險卻極高的一條路。尤其學古典音樂，有種任何行業都無法比擬的競爭壓力。


我自己有許多音樂界的好朋友。昨天我太太帶著女兒去聽他們的音樂會，我因為晚上固定在誠品講堂授課，所以只能上完課後趕過去，邊等她們邊寫稿。音樂會告一段落，一位鋼琴家好友走出來看到我，坐到我旁邊，第一句話就說：「唉！要改行了！改行算了！」聊了一會兒，另一位我們都熟識的音樂界老師走出來，他們的對話實在很有意思：


「你覺得怎樣？」老師問。

「你猜我會覺得怎樣？」鋼琴家看著老師反問。


「你會覺得，乾脆改行算了！」沒想到老師也說出跟鋼琴家相同的話！


我自己從事文學創作，有時會看到別人創作出很棒的作品，但卻從不會覺得自己非改行不可，因為我知道，我可以創作不同類型的東西。但古典音樂卻不同，一來音樂沒有國界隔閡與保護，二來大家都是在同樣的曲目上競爭，很殘酷的現實是，把古典音樂演奏到台灣最好，一點意義也沒有。


所以，我一向不主張父母把孩子學音樂的目標，放在走職業演奏上，甚至期待自己的孩子是下一個郎朗。那種明星式的走法，不是學音樂的真正本質。

預先為孩子留一條路

如果你問我，孩子最好幾歲開始學音樂？如果不考慮演奏，我覺得最成熟健康的時間，是等到九歲以後。但是父母要有認知，孩子從「對音樂有感受」到「知道音樂是什麼」，這中間是段很長、很長的路。


大部分的藝術，可以等到孩子有自我意識、知道自己喜歡什麼、不喜歡什麼的時候才學，但是音樂卻不同，這使得讓小孩學音樂的家長，所扮演的角色更重要、也更恐怖。


我認為「進入音樂」有不同層次。第一是把音樂當背景音樂來聽；第二是放下手邊所有事情，非常專心的聽到每個音符；三是知道不同樂派、作曲家背後的不同意義；四是當你開始懂得樂理，知道為什麼調性、曲式這麼重要；而最高層次，則是用音樂表達自己的情感。我自己的經驗是，隨著對音樂了解的層次不同，音樂能對你說的話，就不一樣。


我自己八歲後開始學小提琴，我就無法像從小就拉琴的同學一樣，擁有一雙具備絕對音感的耳朵。直到今天，雖然我非常喜歡布拉姆斯的曲子，但我知道，我永遠也拉不出來。對我來說，這同樣是很痛苦的事。

因為我對音樂的體會是如此，所以當孩子要求學鋼琴時，雖然很掙扎，但我們仍讓她五歲就開始。其中有個很重要的原因是，想為她「開一扇窗、留一條路」，在孩子還不知道自己能做什麼、喜歡什麼的時候，先替孩子彌補住那份可能的遺憾。


將來，若孩子發現自己「真的那麼喜歡」音樂，起碼她擁有可以演奏的基礎。但父母一定要有心理準備，這應該由孩子自己去決定；而且根據人口常態分配，一百個孩子恐怕只有五個，會繼續走音樂的路。所以，千萬別一開始就先設定孩子是那五個，而是該想「萬一不小心」是那五個，至少我們做父母的，幫孩子先彌補了那份缺憾。

碰到瓶頸？就用拐的

有許多家長，是因為周遭朋友都讓孩子學音樂，所以也送孩子去學音樂。我認為要不要讓小孩學音樂，有個最簡單的判斷方式：先問問自己是否喜歡音樂。若連你自己都不喜歡，孩子的音樂路也絕對走不遠。


如果你真的想要幫助孩子，希望他在音樂這條路上走得好，那麼你一定要讓孩子覺得：音樂讓「你」快樂，而不是只讓「孩子」快樂而已。因為很現實的情況是，在一次又一次練習的過程中，孩子根本不知道自己未來能否從音樂中得到快樂。


對五歲的孩子來說，識譜不是件容易的事。小孩必須很有耐心練，大人同樣也必須很有耐心陪。我曾聽許多朋友告訴我，陪孩子練琴、上課好累；但倘若家長自己喜歡音樂，在陪伴過程中，「音樂本身」就是你陪他練琴的最佳回報。


我的孩子學琴，當然也曾碰過瓶頸。最嚴重的一次，是學了將近一年左右時，有陣子她變得非常不愛練琴。怎麼辦？沒什麼，就是用「拐」的，陪她度過那段時間。


我到現在都還記得，那時家裡買了整套她最喜愛的哈姆太郎玩偶，我就告訴她，每彈兩次就可以挑一隻，我就在樂譜上畫一隻哈姆太郎送她，再彈兩次，我再畫一隻。誠實的講，這過程我很快樂，一點也不痛苦，但是我知道她是在忍耐，是在應付我。但正因當時順利走過這一段，之後成就感才慢慢磨了出來。

我認為，學音樂孩子最大的瓶頸，都是來自成就感。這中間，孩子必須要掌握一定的技術與能力，才能一點一滴累積成就感，慢慢往前走。