蔚藍迷*迷蔚藍

我挺你！  2-1-2o12

這是發生在去年的事，事過境遷，可以回頭觀照。

某日睡前，小敬讓我簽聯絡簿，我看到老師在空白處寫著：「不專心！」

我只問一句：「這是什麼意思？」我在等孩子的解釋。

小敬還沒說出口，眼眶就紅，母子連心，我知道事有蹊蹺；這孩子強得很，連二級燙傷都不哭的孩子，心中一定有委屈。

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小敬忍著淚說：「今天寫作課，我很認真寫了四頁，老師說停止時，我只是想把最後一句補完，老師就說我『不專心』。」

我一聽，心想：「還好啦！只是一時不專心而已，沒啥大不了，我以前還常神遊呢！」

我對小敬說：「我們以前聯考寫作文時，如果鈴聲響了，還動筆寫的話，一律以零分計算。」小敬咋舌。

小敬辯說：「我這次真的很認真寫！」我看出他眼底的認真。

寫作課是小敬最討厭的課，加上手寫字很醜，給人的第一印象就不好，以往拿了不理想的成績，我們也只是勸他多用點心好好寫。實在是受不了了，就送他去上三個月的寫作課，讓他知道「文有定法」是怎麼一回事？

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我和小敬約定：「只要你寫作課有進步，我們就可以停課了。」小敬每週乖乖去上課。我想這一次他是真的想證明自己有進步，同時我也明瞭老師一個口令一個動作的必要，不容班上有不聽指令的學生。

這件事可大可小，沒啥重要。剛好那一陣子我在看「虎媽的戰歌」，彷彿看到虎媽的小女兒露露，怨怨地瞪著我說：「你們中國式的媽媽永遠都站在老師那一邊，都不支持自己的孩子。」

我彷彿被雷打了一下昏沉的腦袋，突然驚醒。小時候我若是膽敢向父母告老師的狀，一定要先挨父母一頓罵，說：「一定是你做錯事，才會被老師罵。」舊式中國式父母覺得老師永遠是對的。

可是我現在雙腳站在不同的文化圈裡，我有截長補短的機會，我有能力改變自己的立場、說詞和結局，我為什麼不試試看？

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我決定站在孩子這一邊。這不是對錯的道德問題，這只是一個解釋的機會。

我問小敬當時的細節，並說：「如果你明天可以找時間向老師說明你的想法，並在日後的寫作課好好向老師證明你的作法，我可以助你一臂之力，幫你寫一封電郵給老師。」

平常我們都懶得跟老師打交道，更不想當直升機父母。如果孩子在學校沒事就是好事，如果有事等他處理不來再說吧！可是這一次不一樣，我想站在孩子這一邊。陪他一起面對。

融爸覺得我小題大作，他從小就是乖乖牌學生，循規蹈矩，怕老師怕得要死，不敢為孩子出聲，他覺得：「這又不是什麼大事，幹嘛要跟老師溝通？」

我堅持要溝通。於是睡前寫電郵，內容大約是向老師說明孩子難得好好想一篇作文證明他的努力，只是為了最後一句未完成，沒聽見老師的暫停指令。我信中的語氣溫和，沒任何要求。

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大部分的美國老師都是敞開心胸，願意和家長溝通，老師也常請家長不必害羞或是猶豫，隨時都可以和老師討論孩子的學習狀況，至少到目前為止，我們都是遇到這樣的良師。

隔天，我在教室外當義工媽媽，老師親自跑出來，說她看到信了，也看到孩子的作文了，知道小敬真的是為了最後一句完美的結局，她當時錯怪孩子了。

我平常不是寵孩子的人，相反地我贊成男孩子需要接受必要的磨練。我用客觀公正的態度，把這事件的前因後果都跟小敬解釋了，也指出老師的立場；然後我選擇相信孩子，精神上與作法上都挺他！給他一個大擁抱！孩子懂得。

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那一年期末，小敬拿到進步獎和寫作獎。我用一封電郵換得孩子對我的尊敬和信任，我用一封電郵救回孩子的自信和興趣，太值得了！

好老師教一年，壞老師教一年，只有親情是一生一世，用不著為老師的一句話傷害孩子，我選擇適時站在孩子這一邊，隨時給他加油打氣，這才是最基本的親人道義。